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雲南幼兒照顧計畫

雲南麗江幼兒照顧學前教育發展計畫

五歲的白族小姑娘小妮,就讀玉龍縣九和鄉內的幼兒園,她和園內大部分的孩子一樣,是「留守兒童」,父母遠在浙江打工,她則在家由祖父母照顧著,爸媽幾年才回家看她一次…

雲南麗江幼兒照顧學前教育發展計畫

緣起

至善在服務雲南偏遠山區的過程中,看到大量農村人口轉移,導致大量留守兒童缺乏應有的關愛和照顧,也深切感受到主流文化的衝擊,使得本土智慧和民族文化不斷被邊緣化,很多孩子甚至連母語都不會講了,更無從談起對自己家鄉的瞭解和熱愛,這真是令人痛惜的!孩子們逐漸淡忘了自己是誰?從哪兒來?雖然這已是許多少數民族普遍面臨的現狀,但各少數民族獨具特點的文化逐漸被邊緣化,實際上也是我們人類文明的一大損失,而這種遺憾,未來肯定是無法彌補的。所以,從孩童時期,讓孩子們知道自己是從哪裡來的,顯得更加重要!將來無論走到哪兒,他才不會忘記自己的家鄉,自己的族群,自己的傳統文化,認同自己並且不斷地傳承下去!

雲南偏遠山區交通不便,生活條件艱苦,導致偏鄉地區學校教師資源一直在流失,更遑論會有幼兒教育的專業師資願意翻山越嶺來教導幼兒園的孩子們。目前普遍存在的情況是,大部分偏遠山區的幼兒園老師都是在小學合併後剩餘的師資,以及由即將退休的小學老師來擔任。所以,他們依循著教小學生的方式來帶幼兒園的孩子們,以寫字、算術和拼音甚至加上考試為主,除了孩子們在學齡前接受到的教育內容已經完全被主流文化所覆蓋,孩子們不再記得自己的家鄉、族群和傳統文化之外,所謂幼兒多元學習和發展的機會,也因為資源嚴重不足而被剝奪,看不到孩子臉上天真純樸的笑容。主流文化的強烈衝擊,幾乎是以鋪天蓋地的速度席捲了在雲南交通不便、生活條件艱苦的少數民族山區。

因此,至善引進臺灣角落教學專業資源,與玉龍縣教育局合作,推動玉龍縣龍蟠鄉中心幼稚園作為示範幼兒園,鼓勵其他幼兒園老師接受至善的師資培訓,雙方共同推動角落教學,協助玉龍縣各鄉鎮幼兒園創建具有自己的民族和地方文化特色的園所,共同致力於提升玉龍縣幼教教學品質。

服務地區與對象

雲南省龍蟠鄉中心幼兒園近100位孩童,2-3所偏鄉幼兒園近300位孩童,玉龍縣全縣骨幹幼師近60位老師。

服務內容

引進臺灣角落教學專業資源,持續與玉龍縣教育局合作,推動玉龍縣龍蟠鄉中心幼稚園建設為具有示範性、有納西族人文特色、有啟發性的環境校園以及隨時都可學習的智慧校園。

  • 課程規劃,主題教學需包含民族文化及角落教學。
  • 辦理三所合作夥伴園所師資訓練與追蹤輔導。
  • 每年七月進行全縣幼兒園師資培訓。
  • 每年八九月持續舉辦臺灣志工團教學示範服務與社區觀摩與教師觀摩會。
  • 募集教具教材資源,支持三所幼兒園推動角落教學,開展少數民族幼兒多元學習的機會。

動人篇章

五歲的白族小姑娘小妮,就讀玉龍縣九和鄉內的幼兒園,她和園內大部分的孩子一樣,是留守兒童,父母遠在浙江打工,她則在家由祖父母照顧著,爸媽幾年才回家看她一次。

家裡的房子隨著父母親打工收入漸豐,越修越漂亮,但少了父母的陪伴,加上70多歲的爺爺、奶奶是文盲,小妮親情缺失嚴重,文化熏陶淡薄,幼兒園裡教的又是漢語漢字和算術,小妮的臉上,已經很久看不見孩子應有的天真燦爛的笑容了…

在雲南省麗江玉龍縣裡(麗江共有一區四縣),3-6歲的學齡前孩童約有6600人,像小妮這樣狀況的孩子就占了約7成。

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